1、以儿童为主:为孩子打造一个以他们为中心,让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。
2、提供充分的教具:孩子是靠感官来学习的,幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具(包括自然的、人文的……),以诱发孩子自我学习的乐趣。
3、不“教”的教育:反对传统以教师为中心的填鸭式教育,主张提供良好的学习环境,亮丽丰富的教具,让儿童主动去接触、研究,形成智慧。
4、把握敏感期的学习:0~6岁的儿童,在不同的成长阶段,会出现对不同事物的偏好,也就是所谓的“儿童敏感期”。蒙台梭利幼教法强调掌握儿童的“敏感期”,而给予孩子恰当的引导。
5、教师居于协助启导的地位:教师必须放弃传统的自以为是的教育方式,而是从旁适时地给予儿童协助与引导,让儿童成为教育的主体,使他们开动脑筋、挖掘潜力。
1、日常生活教育:包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等,培养日常生活自理能力,以及互助、爱物等好习惯。
2、感官教育:培养敏锐的感官,进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。
3、数学教育:使用直观教具玩数学。让孩子在学具操作中懂得数与量的关系,感受四则运算的快乐。
4、语言教学:让孩子通过对实物的描述,促进语言表达能力的发展,同时渗透文字活动,培养阅读能力,为书写做准备。
5、文化教育:蒙氏教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具,使儿童在玩中探索科学的奥秘,从宏观到微观,培养对科学的兴趣。
上海美美双语幼稚园主要招收二周岁至六周岁的中国籍和外国籍的孩子,采用独特的蒙台梭利教育方式。结合中国幼儿教育指导纲要和上海学前教育材料。本园采用小班制教育,具有温馨、和谐、自由、平等的教育环境,保证并开发了孩子们在游戏中的多元智能。